社團教學的一些感想

當要決定主題的時候，我非常恐慌，原因是我毫無頭緒，沒有任何一個概念在腦海中閃過，完全不知道該上什麼課程。由於在聯考制度底下，會唸書比會動手作實驗重要，記得小學的時候，我怎樣就是繞不好漆包線，電磁鐵的實驗總是失敗，不過，自然老師不在意，我也不在意，因為考試的時候，我會答對題目即可；再加上高中選擇文組，完全脫離理科的世界，即使師院的幾個學分課程，依然挽不回我在理科的劣勢，因此設計科學社團的課程內容是我最大的挑戰，也是我最大的壓力。最後，在老公提點下，我選擇「摩擦力」為課程教學主題。
那教學內容呢？拜網路發達所賜，很多老師願意將自己的課程設計放在網路上供大家參考，所以我利用估狗大神，搜尋幾篇教案設計參考，幾番思索後，訂定自己的教學目標，決定教學內容、實驗。
上課之前，吳老師提醒我學生可能不會使用虎克秤，所以我準備了實物投影機，以方便虎克秤使用教學，想不到，除了在虎克秤使用教學用上之外，在活動二的教學也用上了，原因是我沒有課前確認墊板和砂紙的摩擦力，而使得學生的實驗結果和推論完全相反，因此，我學到了寶貴的一課：一定要把所有的實驗動手操作一次，以避免不良的課程設計。
這次上課的學生都甚乖巧，班上秩序大致良好，也能遵守老師的指示，讓手忙腳亂的老師稍微吃了定心丸，不至於出更大的糗。
我覺得這次規劃的時間有些匆促，還來不及和伙伴討論內容，就必須要上課了，希望下次規劃時間表的時候，不要太早開始上課。